Мне понравилась позиция, отраженная в Манифесте, согласно которой общественное мнение выступает объективным этическим регулятором социального поведения. Синонимы объективности: справедливость, независимость, честность, предметность, беспристрастность,
непредвзятость, непредубежденность. Если у вас воспитали эти качества, то ваша оценка всегда будет объективна, вы будете хорошим родителем, педагогом, начальником, бизнесменом, судьей, прокурором, врачом, любым специалистом и руководителем. За вашу объективную оценку заплатят хорошие деньги в сложном деле, вокруг которого всегда кружится много паразитов, убеждая вас в своей полезности ежеминутно. Но если вы несправедливый человек, зависимый, бесчестный, предмета не видите в силу скромного образования, имеете пристрастия, предвзято относитесь к предмету оценки, имеете предубеждения в том, что все кругом неграмотные и никчемные люди, а только вы знаете истину и поняли жизнь, тогда за вашу оценку не заплатят и рубля, она является необъективной. Чтобы разобраться какая оценка объективна, а какая нет, изучают личность оценщика, профиль его поведения, выявляют качества его личности, и устанавливают то, насколько эти качества соответствуют действию по производству объективной оценки (оценочному действию). Если для объективного оценочного действия нужны качества: справедливость, независимость, честность, предметность, беспристрастность,
непредвзятость, непредубежденность; а исследование личности потенциального оценщика показало, что оценщик несправедливый человек, зависимый, бесчестный, предмета не видит, образование формальное, никто его толком не учил, диплом об образовании и должность купил, имеет пристрастия, предвзято относится к предмету оценки, имеет предубеждения в том, что ему все должны платить за любую оценку (продажный человек); то при оценке профессионального соответствия оценочной деятельности и реальной личности вы установите банальный факт профессионального несоответствия, и не привлечете такого специалиста к оценке, его мнением и оценкой интересоваться не будете, так как эта оценка субъективная (не отражает свойств предмета оценки). Кстати, такой подход и называют экоуправлением, при принятии управленческого решения всегда нужно проводить исследование реальной деятельности и реальной личности, которая этой деятельностью будет и уже занимается, затем сличать и устанавливать соответствие или несоответствие, чтобы не допускать к делу неграмотного и безнравственного человека.
Этот документ хорошо проработан с философской точки зрения. Манифест показывает, что справедливость не ищут, ее устанавливают. Нравственность не ищут, ее проявляют в своем поведении здесь и сейчас. Мы каждый день проявляем нравственность по отношению друг к другу. Мы держим баланс справедливости в наших отношениях. Тот кто его нарушает, или проявляет безнравственность нами обсуждается, осуждается и поправляется, если не хочет лишится нашего доверия.
Хотелось бы от вас услышать конкретный или выдуманный пример. А то как в манифесте: Мы как ого-го, так ё-маё! А если так, то не то! Потому что вот, а мы раз-эдак!" Лучше ботинком по трибуне постучи, понятнее будет.
Манифест устанавливает основание и принципы нравственного воспитания и просвещения граждан, определяет гражданскую процедуру этической оценки и иные меры поддержки и защиты экологии (нравственности) в любом регионе мира. Это фундаментальный документ для всеобщего пользования. Разделяю изложенные взгляды и подходы в этом документе. Если не мы, то кто?
Если честно, то я за реформирование образования в России. Надо вернуть советское образование, доработать его по Древнегреческому принципу, хотя это почт одно и то же. Поэтому то и СССР и Древняя Греция отбились в свое время от полчищ завоевателей. Но это не на руку коллаборационистам, стоящим у власти; отражают то они интересы не российского народа, поэтому так восторгаются Колчаком А.В., Керенским А.Ф..... До сих пор наш флаг- это флаг Колчака- предателя Российской империи и предателя- генерала Власова, на монетах- герб Керенского...
Воспитывать будущих граждан должны родители и каждый гражданин обязан сам заниматься самовоспитанием, иначе , в государстве существует система наказаний , ФСИН и тому подобное.
А просвещать должен не какой то там манифест, а министерство просвещения, иначе, зачем оно нам? Зачем нам учителя, воспитатели? Или задача манифеста лишить всех этих людей должностей и работы? Хуже не придумаешь! Вот уж точно подарок для врагов моего Отечества. Долой Манифест! Даешь Рабочие места воспитателей и учителей! Не дадим уничтожить школы, интернаты и детские садики!
непредвзятость, непредубежденность. Если у вас воспитали эти качества, то ваша оценка всегда будет объективна, вы будете хорошим родителем, педагогом, начальником, бизнесменом, судьей, прокурором, врачом, любым специалистом и руководителем. За вашу объективную оценку заплатят хорошие деньги в сложном деле, вокруг которого всегда кружится много паразитов, убеждая вас в своей полезности ежеминутно. Но если вы несправедливый человек, зависимый, бесчестный, предмета не видите в силу скромного образования, имеете пристрастия, предвзято относитесь к предмету оценки, имеете предубеждения в том, что все кругом неграмотные и никчемные люди, а только вы знаете истину и поняли жизнь, тогда за вашу оценку не заплатят и рубля, она является необъективной. Чтобы разобраться какая оценка объективна, а какая нет, изучают личность оценщика, профиль его поведения, выявляют качества его личности, и устанавливают то, насколько эти качества соответствуют действию по производству объективной оценки (оценочному действию). Если для объективного оценочного действия нужны качества: справедливость, независимость, честность, предметность, беспристрастность,
непредвзятость, непредубежденность; а исследование личности потенциального оценщика показало, что оценщик несправедливый человек, зависимый, бесчестный, предмета не видит, образование формальное, никто его толком не учил, диплом об образовании и должность купил, имеет пристрастия, предвзято относится к предмету оценки, имеет предубеждения в том, что ему все должны платить за любую оценку (продажный человек); то при оценке профессионального соответствия оценочной деятельности и реальной личности вы установите банальный факт профессионального несоответствия, и не привлечете такого специалиста к оценке, его мнением и оценкой интересоваться не будете, так как эта оценка субъективная (не отражает свойств предмета оценки). Кстати, такой подход и называют экоуправлением, при принятии управленческого решения всегда нужно проводить исследование реальной деятельности и реальной личности, которая этой деятельностью будет и уже занимается, затем сличать и устанавливать соответствие или несоответствие, чтобы не допускать к делу неграмотного и безнравственного человека.
А просвещать должен не какой то там манифест, а министерство просвещения, иначе, зачем оно нам? Зачем нам учителя, воспитатели? Или задача манифеста лишить всех этих людей должностей и работы? Хуже не придумаешь! Вот уж точно подарок для врагов моего Отечества. Долой Манифест! Даешь Рабочие места воспитателей и учителей! Не дадим уничтожить школы, интернаты и детские садики!